杨慧杰

摘要:化学教学中采用“探究教学”模式．不仅可激励学生产生强烈的求知欲望,而且可充分发挥学生的智力潜能和非智力因素的作用。因此,探究式教学作为一种新的教学模式,已经引起了教师的广泛关注。本文就对探究式教学法在化学教学中的应用进行了具体的研究和分析,以此改变学生被动的学习方式,并引导学生提出问题和假设并通过实验得出结论的新方法。

关键词:探究式化学学习

现代科学教学观认为,科学教学应挖掘出学生蕴藏的巨大的智力潜能,培养学生科学创新精神和创新能力。而探究式教学就是教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,并将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。因此,利用探究式教学法在化学教学中的应用应成为能为学生解决实际问题的一种特殊教学形式。

1、探究法教学优点分析

(1)探究法教学将有利于充分挖掘学生的潜力,培养其创造思维能力。创造性思维是会聚性思维与发散性思维的有机组合。因此,探究法教学就是要对化学课程进行科学探索,也就要利用发散性思维进行思考和挖掘学生潜力的过程。按照传统的教学模式,死记硬背致使学生失去创造性思维,也缺乏单调乏味的理性活动。……