刘力峰

摘要:网络环境的多媒体教学具有优化教学的多种特性,使得以学生为中心,基于资源及交流协作的教学方法得以实现。教学过程中任务引领教学的运用更有利于教师的组织、引导以及学生对知识的主动建构,教学效果好。

关键词:网络环境教学模式应用研究

网络环境下任务引领教学强调以教师为主导、以学生为主体,围绕所设定的学习任务展开教学活动,同时结合了有诸多优势的网络环境,在教学实践中收到了良好的效果。

1、确立基于网络环境的学习任务

网络环境教学,是基于多媒体网络技术下的新的学习理论,它把网络作为教学的工具、教学的资源同时也是教学的环境。这种理论将学生看成是知识学习的主动建构者,外界信息环境经过教师的组织、引导,学生主动建构,转变成为自身的知识。任务引领教学也可称之为任务驱动教学是以确立课堂学习任务为起点,通过师生的一系列活动,其中教师为主导、学生为主体、学习任务为明线,提高学生自主学习能力为暗线,充分调动学生的学习积极性,使绝大多数学生达到预定的课堂教学目标为终点的教学过程。

每一节基于网络环境的学习任务的确立是该学科整体教学目标和单元教学目标的具体化。在制订课堂学习任务时,必须注意结合教学大纲、学生实际、教材实际、网络环境实际、知识点、能力点、思想教育点以及重点、难点等

2、突出网络环境,完成学习任务