将浪漫诗意融入数学课堂
2012-08-27江苏省睢宁高级中学南校黄安成特级教师
中学数学杂志 2012年17期
关键词:生活
☉江苏省睢宁高级中学(南校) 仝 军 黄安成(特级教师)
数学以缜密、严谨、规范著称,似乎与“僵化、刻板、枯燥”搭界,由此看来,数学真的与浪漫诗意“绝缘”了吗?我们说:不!
一、“诗”和“诗意”
首先需简单了解一下“诗”和“诗意”的无穷魅力、精神价值和存在意义.《现代汉语词典》说:“诗是反映生活、抒发感情的具有韵律性的文字.”西南师范大学中国新诗研究所所长吕进教授说:“诗是歌唱生活的最高艺术,它通常是诗人感情的宣泄.”两种定义,本质相同,其中的两个关键词就是“生活”与“感情”.
源于生活.从凡夫俗子到文人雅士,都有自己生活的圈子,古今中外的许多诗歌佳作都呈现出雅俗共赏的特点.震撼人心的《船工号子》,反映的是船工或纤夫虽历经艰辛,但不失豪迈的气概,他们在吼声中提了神,壮了胆,延缓了疲劳.谁敢说《船工号子》不是诗?船工或纤夫很可能不识字,但他们从心田里喷涌出和从生活中提炼出的精彩文字就是壮丽的诗篇.“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,高雅直白,“梅”与“雪”的入诗,文字简朴,饱含哲理,启人心扉.
抒发感情.杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,虽浅显,却因深刻形象地揭示了贫富悬殊的社会现实,而成了不朽佳作.白居易的“足蒸暑土气,背灼炎天光”,短短十个字生动地描绘了麦收季节农民辛勤劳作的景象.这些都表达了两位大诗人对贫苦劳动人民的深切同情.
毕竟与散文不同,诗有着独特的表现特点,如抒情美、韵律美、夸张美……
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