吴 刚，许鹏飞，王维俊，郭军华，王丽萍

(后勤工程学院，重庆 401311)

2009年以来，依托军队“2110”整体条件重点建设和学院整体搬迁大学城实验室建设，我院电工电子实验室的硬件条件得到了根本改善，实现了跨越式发展。2009年12月，随着实验室基本建成并正式投入使用，如何使用好实验室，进一步加强实验教学改革和实验室管理，成为实验室日常工作的重中之重。为此，根据我院的具体特点，我们对电工电子实验室的开放式教学和管理进行了一系列研究与实践，探索出了一套具有我院特色的开放式实验教学与实验室管理的模式。

1 我院实验管理现状

1.1 实验室管理存在的问题

高等学校实验室在培养学生独立探索能力、实际动手操作能力和科学研究的兴趣等具有独特的优势和明显的功效。但在传统的高校实验教学体系下，普遍存在实验内容陈旧、教材改革滞后等问题，学生兴趣不浓，参与性不高，缺乏创新意识和发展潜能;教学模式僵化，实验课程一直沿用传统的验证式的教学模式，教为主导代替了学为主体。多数实验室采用封闭式管理，限制了老师和学生利用业余时间进行课外实验活动;除承担大纲计划的实验内容外，实验室及仪器基本闲置，有的实验室甚至一个学期都没实验任务，造成极大的资源浪费。另外，实验手段的落后、课程体系设置的随意性也给实验教学和管理带来一定的障碍。学生的创新能力、发现问题和解决问题的能力不能得到有效培养，无法适应创造性人才培养的需要。……