张晓林

（成都理工大学 体育学院，成都 610059）

全国高校体育学科国家级精品课程建设研究

张晓林

（成都理工大学 体育学院，成都 610059）

为了全面梳理与总结我国高校国家级精品课程建设具体状况，利用文献资料、专家访谈、数理统计分析等方法，对我国普通高校50门体育学国家级精品课程进行了研究。结果表明：体育学立项的50门国家级精品课程占总立项课程数的比例为1．36%；学科分类呈现不均衡现象，地域分布呈现中东部最多、西部最少的现象；学校分布中体育院校与师范院校居多。应坚持国家级课程的国家级标准化，严格要求课程建设和考评；拓宽课程资源建设路径，实施精品课程资源开放化和共享化；加大课程内容的实时更新，不断改进教学方法与手段。

学校体育学；精品课程；质量工程

2003年4月，教育部发布了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》［1］（以下简称《通知》），《通知》指出，“在8年时间（2003～2010）里，教育部与财政部联合建设了3000门的国家级精品课程，其中，体育学类课程配额为50门。”在8年的建设期内，体育学科的精品课程已经形成从学校到省级再到国家级的三级精品课程建设体系，加大了体育学课程的开放性与综合性，不断促进了体育教学的质量与效益发挥。为了全面提高普通高等学校本科教学质量，教育部与财政部于2011年7月联合下文，决定在“十二五”期间启动实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简……