李进朝，金瑞静，赵先卿

(淮北师范大学 体育学院，安徽 淮北235000)

随着我国课程改革的不断演进，体育课程资源的开发利用逐渐进入研究者们的视野，但目前对体育课程资源的研究主要集中在理论层面上的探索和经验上的总结，对安徽省农村中小学体育课程资源开发利用的实证性研究并不多见.本研究中的中小学体育课程资源指的是有利于中小学体育课程目标实现或形成体育课程的各种因素来源和条件，依据范兆雄的课程资源系统分析分类方式[1]，将体育课程资源分为体育课程思想资源、知识资源、人力资源和物力资源4个子系统，并以此作为分类标准逐一阐述.安徽省农村学校具有很强的代表性，对安徽省农村中小学课程开发情况进行调查研究可以在一定程度上反映我国农村中小学校的整体状况.

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

对安徽省的淮北、宿州、蚌埠、淮南、阜阳、滁州、六安、宣城等8地市的农村中小学210名体育教师和220名学生进行抽样调查，并以此作为本课题的调查对象进行研究.其中，小学、初中、高中学生抽取比例为8.1:35.9:56.9，学生男女性别比例为 60.7:39.3.

1.2 研究方法

本研究综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法.

2 结果与分析

2.1 安徽省农村中小学体育课程思想资源现状的调查分析

体育课程思想资源指一切可能参与到体育课程活动之中，影响课程活动的学校领导、教师、学生等所具有的思想观念.

2.1.1 影响安……