赵一平

(淮北师范大学 体育学院，安徽 淮北 235000)

建国以来，我国竞技体育事业经历了从无到有、从弱向强的发展历程，竞技体育人才培养作为竞技体育事业的“血脉”，贯穿于竞技体育事业的始终.培养什么样的竞技体育人才以及如何培养竞技体育人才伴随着竞技体育事业发展的各个阶段，一直是竞技体育人才培养主体以及理论工作者研究的重要内容.建立具有中国特色的竞技体育人才培养的“举国体制”，取得巨大的成绩，积累丰富的竞技体育人才培养经验.然而，由于缺乏先验的竞技体育人才培养模式，竞技体育人才培养一直在探索中前进.在科学发展观统领下的时代背景下，竞技体育人才培养仍有诸多与时代发展不和谐之处，回顾竞技体育人才培养的改革与发展道路，实事求是地认识与分析竞技体育人才培养改革进程中存在的问题，推动竞技体育人才培养改革的继承与创新，对于竞技体育的持续、科学发展，实现从体育大国迈向体育强国的历史使命，具有重要的理论意义与实践意义.

1 历史的回顾

新中国成立以来，竞技体育在建设社会主义新中国的各个阶段，扮演着重要角色，肩负着振兴中华的历史使命.从建国初摘除“东亚病夫”的帽子，到20世纪80年代“冲出亚洲，走向世界”，以及21世纪向世界展示“大国崛起”的伟大成就，竞技体育与建设有中国特色社会主义息息相伴，体现着国家意志，见证着“国运兴，体育兴”的社……