张敬虎，王晓鸣，穆丽娟

（山西煤炭职业技术学院 山西 太原 030031）

高职教师队伍教学能力和素质提高的途径选择

张敬虎，王晓鸣，穆丽娟

（山西煤炭职业技术学院 山西 太原 030031）

在项目化教学环境要求下，高职院校教师的教学能力和素质必须有所提高，要求教师既要有教师的基本教学能力，同时又必须具备较高的职业素质和职业能力。高职教师队伍教学能力和素质提高的途径主要是：加强高职教育理论学习，注重师德师风建设；对在编在岗教师进行职业化培训和训练；实施优秀人才引进计划，从生产和科研一线聘任高素质兼职教师；建立校企密切合作“前校后厂”高度融合的教学模式等。

高职教师；教学能力；素质提高；途径

一、高职教师队伍教学能力和素质提高问题的由来

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件中明确提出：高等职业教育的根本目标是培养能够胜任生产、建设、服务和管理一线所需要的高素质、实用型技能专门人才。其目的是使劳动者具有一定的基础理论知识和扎实稳固的实践操作能力，能够满足生产实践对技能的要求。而我国的高职院校目前普遍是从中职和普通高中升格而来，教师身份突然由中专或普通高中教师改变成高职教师，教师基本素质和实践操作技能普遍较差，很难适应高职教育高速发展的需要。目前高职院校在教学上普遍沿袭过去“三段式”的学科课程……