张锋剑 刘志钦

(河南城建学院土木与材料工程系，河南平顶山 467036)

0 引言

近年来，我国基础建设的迅速发展促进了我国土木工程专业人才的培养，该专业在我国大部分高校中都有设置。土木工程结构实验是土木工程实践教学及实验教学最重要的一个环节，综合运用了数学、材料力学、结构力学等基础课程，以及混凝土结构、钢结构、砌体结构、土木工程结构实验与检测等专业课程，涉及面广，要求综合能力强等特点［1，2］。根据我国土木工程专业特点，针对结构实验教学存在问题进行分析，并探讨其实践教学改革方法。

1 结构实验教学存在问题

1．1 认识不足

实践教学是整个土木工程专业人才培养体系的一个重要环节，传统观点认为实践教学是帮助加深对相关理论的掌握和理解，把实验课看成是辅助理论及验证理论的一个作用，这种对实践教学的认识是不足的。科学实验是知识创新的源泉，科学知识都来源于实验过程，所以实践教学环节不仅是加深学生对理论知识的理解，而且是培养学生创新能力和综合素质的一个重要过程。

1．2 实验教学平台不完善

土木工程专业近年来就业较好，很多学校都增设了土木工程专业，已有土木工程专业的学校大量进行扩招，造成实践教学环节设备资源不匹配，同时土木工程实验设备及仪器相对较贵，严重影响了结构实验教学环节的开展。同时，由于土木工程专业学生的增加，实验室师资队伍建设也成为一个问题，引进成熟的实验管理及科研人员较困难，培养一个熟练的实验室教师也需要一个过程，这也给土木工程实践教学环节带来了一定的障碍。……