张志红，佟玉兰

（河北软件职业技术学院，河北 保定071000）

“跨文化交际”（“intercultural co-mmunication”或“cross-cultural communication”），指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同民族、不同国家拥有的生态、物质、社会等环境及宗教信仰不同，在语言环境中也就有了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等诸多语境因素，因而不同文化背景的人们说话方式及习惯也不尽相同。在交流中，人们总喜欢用自己的说话方式交流或解释对方的话语，这就可能对对方的话语做出不准确的推论，从而产生交际障碍或冲突。

一、研究跨文化交际对外语教学的意义

美国著名的社会语言学家Hymes于1972年提出了交际能力这一概念。Hymes认为，拥有交际能力的人既要掌握语言知识，又要具有语言运用能力。如果说话者只说出符合语法规则的句子，而没有考虑到运用这些句子的具体情境，那么交际就会出现混乱。

在以往的外语教学中，存在的一个问题是：重复的句型训练和孤立的词汇教学，内容脱离实际，学生对其感觉机械呆板，记不住也用不上。它不仅不能满足青年学生追求知识的欲望，而且挫伤了学生的学习兴趣，以致于句型操练耗时甚多而收效甚微。长此以往，学生的实际水平得不到迅速提高，知识面也得不到扩大。细究起来，我们不能责怪学生对机械枯燥的句型操练、孤立的词汇教学缺乏兴趣。语言的内涵决不仅是语言知识本身，即通常所说的“语音、词汇、语法”三要素。……