樊美连

(静乐县人民医院，山西 静乐 035100)

随着护理教育模式的转变，护理教育改革不断深入，临床带教工作也步入了一个崭新阶段［1］。临床教师是护生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识和技能、培养医德医风的双重任务［2］。临床实习是护生完成学业、走向工作岗位的关键阶段，是护理知识转化为能力的关键时期，是培养独立工作能力、树立爱岗敬业精神的重要学习阶段。为了适应未来护理教育发展形式的要求，培养高素质的护理人才，在临床探索一套行之有效的带教方法，现将教学安排及临床实践教学方法等方面教学改革总结如下。

1 带教方法

1.1 带教老师的选择

选择热爱护理专业，对病人有爱心、耐心，对学生认真负责，有良好的医德医风、扎实的理论基础和丰富的临床经验，能以身作则、有良好的沟通能力和相应的法律知识，且乐于带教的临床护理人员担任带教教师，引导护生防范护理差错，圆满完成实习任务。

1.2 安排教学

实习初期，带教老师让护生先看、后做，耐心细致地讲解各项操作要领及正确姿势，说明不遵守操作规程可能引起的严重后果和法律责任。护生操作时，认真点评，纠正操作中存在的不足，采取多鼓励少批评的方法。实习中期，按计划实行晨交班一日一问，重点是专科疾病相关知识。尽量给护生独立操作的机会，使她们熟悉护理常规和专科技术操作，独立完成病人的入院护理。对护理文书书写、技术操作错误的地方，带教老师必须做到放手不放眼，严防护理差错、事故的发生。……