王君英.宋兴川

(福建师范大学教育学院，福州350007)

语言态度对华文教育发展的启示

王君英.宋兴川

(福建师范大学教育学院，福州350007)

语言态度影响人们对语言的文化认同和学习的积极性。从心理学的视角，结合关于海外华裔对英语、当地语言及汉语语言态度的研究，以及华人对不同语言态度的调查，通过分析华文语言态度的影响因素，以及未来语言态度的展望，提出如何从加强语言态度的措施上，提出促进华文语言乃至中华文化学习切实有效的方法，为华文教育提供新的指导和启示。

语言态度;华文语言态度;华文教育

语言态度的研究已有半个多世纪的历史，最早始于20世纪60年代，由美国心理学家华莱士·兰伯特及其同仁首创Matched guise technique。语言态度是态度的一个类别，是人们对语言价值的认识和评价。语言态度对人们的语言选择、语言使用和语言的发展变迁起着重要的作用。

19世纪末20世纪初，由于战乱等原因，中国东南沿海人民大量移居东南亚、美洲等地。海外华人为了延续自己的故土文化，一直很重视对后代的华文教育。伴随着华侨社会的形成，华人居住地华文学校出现并不断发展。现在生活在海外的华裔，很多父辈或祖父辈就已经移民，他们没有来过中国，对中国文化的认同感和归属感已明显减弱。加之受到现代经济社会变革、当地文化的影响，华文教育的传承和发展正面临严峻的挑战。华文教育的本质是语言教育，语言是一个民族文化的载体，可以起到文化传承的作用。……