杨 敏

(河南工程学院 图书馆，河南郑州451191)

20世纪90年代，美国兴起了一种新的服务模式——信息共享空间。它将硬件、信息资源、服务体系融于一个整体的空间中，用户在该空间不仅可以获取信息资源和信息服务，而且能够以相互合作的方式进行学习和研究。［1］在信息共享空间的诸多发展方向中，学习共享空间(Learning Common，LC)是最具活力，发展最快的。［2］LC是校园内一个以学生为中心的协同与交互式学习环境，是一个引人入胜、充满活力与温馨、用高科技装备的学习场所。它整合多种信息资源、教学资源和教学工具，配置促进个人及小组学习与研究的协作空间，把图书馆服务及环境融入大学生学习和生活之中，通过图书馆与校园内的教学、指导、写作和咨询等部门的共同合作，在来自不同部门员工与教师(包括图书馆员、信息技术人员、各科老师及其他服务人员)的共同支持下，帮助学生提高信息素养、信息技能和写作技巧，支持学生利用学术资源、交流经验、分享思想，促进学习、研究和知识创新。

一、高校图书馆电子阅览室的现状

高校图书馆电子阅览室的设立，提高了图书馆的信息服务功能。但目前高校图书馆电子阅览室的服务功能仍存在不足之处。

1.缺乏特色和深层次的服务

电子阅览室的功能是为读者利用图书馆电子信息资源提供最大的便利。如何提供优秀的相关服务是电子阅览室的主要职能。帮助读者利用图书馆提供电子信息资源服务是其核心服务。……