高职高等数学的教学思考与改革对策

2012-08-15韦宁

河北能源职业技术学院学报 2012年2期

关键词：教学内容教材内容

韦宁

(河北能源职业技术学院，河北唐山 063004)

高职高等数学的教学思考与改革对策

韦宁

(河北能源职业技术学院，河北唐山 063004)

高职高等数学的教学目前还存在着诸多的不足与缺陷，解决的根本办法唯有走改革之路。从教学内容、教学方法、考试的评价方式，乃至学生们的心理培养等方面入手，努力做到专业知识的讲授与教学有机地结合。

高职教育;高等数学;教学改革

一、高职教育中高等数学教学现状

(一)高职教育中高等数学教学内容的缺陷

过去，高职院校所用教材基本上是本科教材的压缩，忽略了高职教学的特点。近几年，教育部组织编写的高职高专的数学教材，虽比过去的教材有较大优化和提高，但与当前高职数学教学的需要仍有一定距离。高职学生的数学水平参差不齐，而高职院校所用教材都是统一的，忽视了不同层次学生的差异，更忽视了高职院校学生就业渠道的多样性。从近几年出版的高职高专的高等数学教材来看，它们基本上是分类出版的，大致分成理工类、经济类和其他。

教材偏重逻辑性，忽略应用性。现行高职数学教材普遍偏重知识，强调结构严谨，对知识的发生发展过程、应用数学知识解决实际问题、学生的数学学习特点等不够重视。相关的数学背景介绍不多，这样的教材结构不利于培养学生的数学应用能力。