赵智锋，施 华

(1.武汉铁路职业技术学院，湖北 武汉 430205;2.上海东洲罗顿通信技术有限公司，上海 200949)

德国职教模式在我国物流管理专业教学中的启示与探索

赵智锋1，施 华2

(1.武汉铁路职业技术学院，湖北 武汉 430205;2.上海东洲罗顿通信技术有限公司，上海 200949)

德国职业教育对经济的推动力处于世界领先地位，双元制是德国职业教育的重要制度，行动导向教学法充分展示的德国双元制职业教育的魅力。运用德国的职教模式尤其是行动导向的教学法指导学校专业改革和教学实践，是专业教师赴外学习的初衷与目的。

职业教育;双元制;行动导向;项目教学法

一、赴德学习的基本情况与收获

今年暑期，我们远赴德国埃森——北莱茵职业培训中心进行研修学习，短短的20多天时间的学习，主要呈现如下特点：

一是准备充分，集学前、学中、学后教育于一体。出访前学院进行专题培训，印发了《学习守则》，每名成员上交了研修选题，明确了学习任务、纪律规定、作息时间、生活常识等具体要求。学习过程中，自始至终严守各项规定，确保学习效果与质量。回国后，及时进行学习小结，并按时上交预期成果资料。

二是内容丰富，分职教理论、建筑规则、设备操作等专题进行。我们较系统地学习了德国的职教思想、建筑业及铁路线路的测量方法、职业工作的安全常识、施工机器的具体操作等内容。

三是形式多样，寓教于理论学习、参观访问、现场作业之中。学习活动基本遵循项目教学法，既有课堂上的理论阐讲，又有教育场馆中的参观学习，更多的则是实训基地里的实际作业。……