✿安达市先源乡第一中学 张俊玲

“好的开端是成功的一半”。一节课能否吸引住学生，导言尤为重要。如果这一环节设计得恰到好处，就能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，带给学生动力，从而使学生精神饱满地投入到课堂学习和活动中，为较好地掌握一节课的知识起到铺路石的作用。下面展示的是人教版新目标七年英语下册Unit6 SectionA的课堂导入部分，希望可以与大家共享。

导入1：

师：（One day in summer vacation,yourmotherwent to the city to buy school things for you.Suddenly,it got darker and darker.Whatare youworried aboutbest?）暑假里的一天，妈妈去市里给自己买学习用书，外面突然变得越来越暗，这时你最担心什么？

生1：（Can itrain?）会不会下雨？妈妈会不会被雨淋着？

师：（Aren’tyouworried aboutyourbooks?）难道你就不担心你的书会淋雨吗？

生1：（No.）不担心。书淋湿了也可以接着用，妈妈淋湿了会生病的。

（全班学生一片掌声。此情此景不言而喻，大家都为她的一片孝心而感动。）

师：（You are agood boy.）你真是一个好孩子。（Whatdo youwant todonow?）你此时想到要做什么吗？

师：（Can you phone your mother in English if you can speak English?Todaywe’ll talk about theweather in English.）如果你用英语和妈妈通话，你该如何说呢？我们今天就来探究如何用英语谈论天气状况。

…………

教学反思：

此节课的导入部分，原以为学生的回答会很难达到设想的效果，至少要用3分钟的时间。出乎意料，我只用了2分钟左右的时间，便很顺利地进入了新课教学，而且效果很好。接下来整节课学生积极性都很高，小手不停地举起来，而且对话练习流畅，很少出错。课堂小结时，一名学生还总结道：“我学会了本节课的知识，我还懂得了今后如何爱我的妈妈。”可我又发现，此导言的情景设计固然好，但就七年级学生的英语程度而言，让学生马上用英语准确地进入情境还有一些难度。