文/华耀军

（黄冈职业技术学院 湖北·黄冈）

会计专业作为管理类学科的一个分支，具有鲜明的实用性与可操作性特征。但是，目前多数高职院校会计专业教学在不同程度上偏离了应用的轨道，使得高职教育没有高职特色。对此，本文提出如下改革思路：

一、专业课程体系的内容设置

依据课程体系构建的原则，在与企业的深度耦合中，通过对职业岗位群从业人员以及在职业岗位上工作的学生的调查，经过分析、归纳、整理、综合，并结合高职教育的特色，分别构建以模块化课程为基础的理论课程体系与实践课程体系和专门化课程体系。

1、理论课程体系。理论课程体系构建按职业岗位群应掌握的知识和能力进行，以知识应用为主线，打破了原有的学科和“三段式”课程设置体系，对课程内容进行优化和整合，有针对性地设置专门化教学模块，并对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识进行综合化改造，强调知识间的相互联系和衔接，删减重复的教学内容，不讲求理论知识的系统性和完整性，强调针对性和应用性。据此，我们将机电专业的理论知识组成一些模块化课程，并设置相关的选修课程，通过这些课程的学习，从知识需要的角度既满足会计专业学生再学习的基本要求，又满足学生学习的实用性。基础模块包括：体育、数学、英语、毛泽东思想概论、邓小平理论等基础素质课程，主要是国家统定的教学内容，是大学生素质教育的必备环节。……