周太山

(西安建筑科技大学，陕西 西安 710055)

建国后，李达先后担任湖南大学校长、武汉大学校长，在继续推进马克思主义中国化时代化大众化的过程中，提出了“进步思想、健全体魄、科学知识”的三位一体的全面发展的教育方针，并指明了马克思主义理论教育在其中的根本地位;主张进行系统的马克思主义理论教育;大力提倡理论联系实际的学风;系统地阐述了马克思主义理论教育的方式方法。这些思想丰富发展了其建国前的马克思主义理论教育思想，对当今社会主义核心价值体系的学习教育具有重大的启示价值。

一、“进步思想、健全体魄、科学知识”三位一体

李达是忠诚的马克思主义教育家，毕生从事教育事业。在担任湖南自修大学学长时就规定：“学生不但修学，还要有向上的思想，养成健全的体格，煎涤不良的习惯，为革新社会做准备。”［1］这蕴含着德智体全面发展的教育思想。

建国后，李达全面发展的教育思想得到更好实践和深入发展。李达在湖南大学时就明确提出了“进步思想、健全体魄、科学知识”的三位一体的全面发展的教育方针，并对社会主义大学生制定了这样的标准：“第一，他努力把自己培养成为具有马克思列宁主义世界观和共产主义道德品质的人，决心为社会主义的事业贡献出自己的全部力量。第二，他努力地并且有成效地学习现代先进的科学技术。第三，他努力锻炼自己的身体，把自己锻炼成为具有足以胜任繁重劳动的强健体魄的人。……