李秀芬

(山东大学威海分校，山东威海 264209)

法学专业实践教学的困境与出路

李秀芬

(山东大学威海分校，山东威海 264209)

在我国，法学专业实践教学并没有得到应有的重视，实践教学更多地流于形式;传统的理论讲授仍然是法学专业教学的基本模式，其根本原因在于教学管理者没有对实践教学给予足够的重视，具体体现在教学计划中实践教学的课程设置太少。增加实践教学的课程设置，改变传统的应试教育的考核模式，是法学专业教学改革的出路。

实践教学;教育理念;教学计划

法学是一门应用性社会科学，法学教育的生命力在于实践性［1］。近年来，许多人开始关注法学本科实践教学。学者们针对实践教学的现状，提出了若干完善建议。然而，实践教学流于形式的现象并未有任何实质性的改观［2］。其根本原因是法学实践教学的理念和地位尚未得到充分重视，实践教学时间少［3］。增加实践教学的课程设置，改变传统的应试教育的考核模式，是法学专业教学改革的出路。

一、法学实践教学的现状

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动、生产劳动和课外活动等各方面作出全面安排，具体规定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。因此，从教学计划中，可以看出相关专业的课程设置，并在一定程度上反映了教学的基本方式。……