刘立勇孙景贤

(1.石家庄铁道大学外语系，河北石家庄050043;2.河北科技大学理工学院，河北石家庄050018)

理工科大学生人文素养的缺失与重建

刘立勇1孙景贤2

(1.石家庄铁道大学外语系，河北石家庄050043;2.河北科技大学理工学院，河北石家庄050018)

培养高素质人才，人文素养教育是关键。在目前的高等院校中，特别是理工科院校，人文素养教育存在着种种不足和缺陷。本文着眼于理工科大学生人文素养的现状调查和分析，丰富发展大学生人文素养的基本内涵，探讨建立系统、完整地培养大学生人文素养的途径和方法。

理工科院校;人文素养;缺失;重建

早在1995年，时任21世纪教育委员会主席的雅克·洛德尔先生向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，报告指出了加强人文科学教育，提高学生道德水准。此后，世界各国都在不同程度上加大了人文教育的比重。但相比之下，我国理工科院校普遍忽视对学生的人文素养教育。因此，如何使理工科院校对人文素养教育有一个清晰的认识，积极探索并采取有效措施改进人文素养教育，已成为理工科院校所面临的刻不容缓的任务。

一、理工科院校大学生人文素养的现状与原因透析

1.对人文素养的内涵和教育定位不清。目前，部分理工科院校简单地将人文素养教育等同于人文社会科学知识学习，误以为只要开设了人文课程，就提高了学生的人文素养。以石家庄铁道大学为例，通过对200名在校本科生发放调查问卷，结果显示，只有5.6%的学生表示自己对人文素养的内涵非常了解，22.8%的学生表示自己对人文素养的内涵比较清楚，59.7%的学生对人文素养只有一般了解，另11.9%的学生表示不清楚。……