韩莉锋，张永辉，陈俊利，肖元化，李 峰

(郑州轻工业学院材料与化学工程学院，河南郑州 450002)

仪器分析教学与实验过程中学生主体作用的培养

韩莉锋，张永辉，陈俊利，肖元化，李 峰

(郑州轻工业学院材料与化学工程学院，河南郑州 450002)

通过对仪器分析课堂教学及实验的学习，仪器分析的理论和实验技术不仅为化学学科提供了发展的根本保障，同时，也被广泛地应用于材料、化工、生命、医药、食品、环境等各个领域，是当前最重要的分析测试手段。因此，加强对仪器分析教学与实验的学习和研究显得尤为重要。其原理抽象、理论性强、内容广泛，采用传统教学方法学生难以接受。对该课程的教学模式及观念提出了改革措施，提高学生在其中的主体作用，以激发学生学习兴趣，提高教学效率，培养学生创新及实践的能力。

仪器分析;教学方法;主体作用

众所周知，仪器分析是一门多学科交叉、实践性很强的课程，是化学学科的一个重要分支，它是以物质的物理和物理化学性质为基础建立起来的一种分析方法[1]。利用较特殊的仪器，对物质进行定性分析、定量分析及形态分析。因此，从80年代初以来，仪器分析课程已成为高等院校化学专业的共同基础课。所以，了解或掌握仪器分析的原理、方法、应用技术及其研究方法对高级人才的培养具有重要的现实意义。仪器分析的应用技术原理不仅仅适合于指导材料结构的改良设计和生产，对诸如军事、生物、高分子材料、电子、医疗、环境、生活日用品等应用产品的设计和生产具有普遍的指导意义。……