邹 爽

（湖北中医药大学 外语系，湖北 武汉 430065）

大学英语一直以来是我国高等院校本科教育的一个重要组成部分，尤其是进入21世纪以来，在全球化、知识经济和信息革命等因素的影响下，大学英语教学也正面临着巨大的挑战。一方面，随着中国参与国际交往的迅速扩大，高水平外语人才的缺口不仅没有弥补，反而出现加大的趋势（文秋芳，2012）。另一方面，大学英语的课程设置以及大学英语教材都是基础英语性质，都是最适合或针对各种英语水平考试的。这样，学生就自然把学习英语的最终目的定位在各种英语考试上（蔡基刚，2011）。应试成了相当一部分大学生学习英语的唯一动力。而传统的以教师为中心、以教材为中心的填鸭式教学模式正是造成目前这种现状的重要原因之一。

在高等教育大众化的今天，如何改善大学英语的教学质量，提高学生实际的语言应用能力，进而帮助学生获得学术英语能力，以适应专业学习和未来工作的需要（蔡基刚，2011），已经成为提高我国高等教育质量的一个重要组成部分。

有鉴于此，本文作者结合了自身的教学实践，提出了以学生为中心的小组学习型教学模式，引导学生以小组为单位进行自主学习。

一、关于以学生为中心的理论探讨

《格林伍德教育词典》对以学生为中心的教育做出了如下定义：以学生为中心的教育（Student－Centered Learning）是一种教学方式。在这种教学方式下，学生能够影响自己学习的内容、形式、材料和进度。……