王小平

(北京师范大学政治与国际关系学院，北京100875)

马克思主义人学视野中高校辅导员队伍建设

王小平

(北京师范大学政治与国际关系学院，北京100875)

辅导员;大学生;主体性

高校辅导员是奋斗在学生工作最前线的教育战斗员，如何把握好学生的思想动态，如何把学生工作做的有声有色，如何真正实现教育理论与教育实践的完美结合。作为高校辅导员，应从马克思主义人学思想角度探索并回答这些问题，因为马克思主义人学思想与高校辅导员队伍建设研究的契合点是“人”，它是我们展开理论探讨的前提和基础。

20世纪80年代以来，全球化现象日益凸显，西方各种思潮冲击着我国主流意识形态，加剧了中西文化的冲突，对我国当代大学生的人生观、世界观、价值观产生了一定程度的影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。大学生是国家的未来，民族的希望，大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学教育对个体而言具有决定人生的重要作用，进而影响国家的发展，因此，加强和改进大学生教育，提高他们的综合素质，把他们培养成具有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的战略意义。

一、马克思主义人学思想与高校辅导员队伍建设相契合

随着时代发展，当代大学生思想呈现多样性和发展性特点，作为高校思想政治教育工作理论与实践相衔接的关键一环——辅导员，其职责已有纯粹的思想政治教育理论宣传转变到集入学指导、专业咨询、心理辅导、就业指导于一体的多方位服务中。辅导员是做学生工作的个体“人”，辅导员服务的直接对象是在校大学生，也是个体“人”。由此可知，如何把握好大学生思想动态，做好高校辅导员思想政治工作的关键在于如何做好关于“人”的工作。马克思主义人学中关于人的主体性思想对我们研究高校辅导员如何更好地服务于当代大学生有重大的现实价值。

首先，人的需要、人的本质思想体现人的主体性。马克思说:“眼睛对对象的感觉不同于耳朵，眼睛的对象不同于耳朵的对象。每一种本质力量的独特性，恰好就是这种本质力量的独特的本质，因而也是它的对象化的独特方式，它的对象性的、现实性的、活生生的存在的独特方式。”［1］由于主主体需要的多样性和客体存在形式的多样性，作为主体能力独特性的存在条件的是主体能力的多样性。当代大学生是极具个性的新一代，他们明显的个体差异性决定了他们现实需求的多样性，而实际需求的多样性为我们更好的开展思想政治教育工作，为辅导员更好的把握学生的现实需求，有效开展教育活动提供了可能性。

其次，人的本质内容是马克思主义人学思想的核心内容，马克思关于人本质的思想有一个不断发展的过程，从人的本质是“自由自觉的活动”到“在其现实性上，是一切社会关系的总和”是一个螺旋递进的过程。马克思强调人的本质在于其自由自觉的生命实践即劳动，是一个不断与周围世界进行物质信息能量交换获得自我确证的过程。既是不断进行社会实践劳动的过程，也是在社会实践活动基础上进行生命创造的过程，能动性和创造性是个体自由自觉生命实践的重要特征。人的本质是一切社会关系的总和，并不否认人所具有的自然属性，而是说自然属性并不能成为确证人之所以为人的本质力量。正如马克思所说:“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特质。”［2］也即不存在独立于人的社会属性之外的自然属性，社会性是人的本质属性;人与人的本质是有区别的，因为人们所处的社会关系不尽相同。人们生活的历史时期、社会形态、阶级有区别;就每一个人来说，也由于所处的社会关系有差异，在人的本质上也会呈现出差别来。因此，只有具体地考察人的社会关系，才能在社会中看到现实的、历史的、具体的人。高校辅导员队伍建设，也应该将自身与大学生置于自由自觉的活动、社会关系中思考。

二、马克思主义人学思想指导下加强高校辅导员队伍建设的措施

加强高校辅导员队伍建设，应始终坚持以马克思主义人学思想为指导，才能真正实现在高校中贯彻“以人为本”的理念，实现高校辅导员与大学生的全面而自由发展。

首先，紧密结合大学生的实际需求，积极深入大学生的生活，充分发挥大学生的主体性作用。由于每个个体所处的社会关系不一样，自身又是一个不断发展的动态关系体，因此面对新时期大学生，高校辅导员要积极深入大学生的生活实际，多与他们沟通交流，在亦师亦友的关系中了解他们的实际需求，及时把握学生的思想动态，做好心理辅导工作。高校辅导员相对于大学生来说，具有相对成熟优势的主体性，在思想上的成熟能够带动学生的积极能动性，去更好地开展社会实践活动，将思想政治教育内容融入日常学生工作中，关心与学生切身利益有关的点滴事务，做到时时刻刻为学生个体着想，一切为了学生，为了学生的一切，真真切切地做到以学生为中心，为促进学生的全面而自由发展倾心努力奋斗。辅导员的角色定位已从传统的纯粹思想政治教育活动过渡到全能型人才，一方面是由于大学生的个体需求多变性对辅导员教师队伍素质提出更高的要求，另一方面是由于辅导员自身也需要不断的发展，概言之，一方面是大学生自身需求的向外主体性的发展，另一方面是高校辅导员教师迎合大学生发展不断提升自我的向内主体性的发展，只有双方主体性实现有效的契合才能保证辅导员学生工作的高效性。

辅导员教师应该实现从单纯的思想理论宣传到切实的与学生一起融入社会活动中提升自我同时促进大学生自身素养的提高，双向互动的过程中实现教学相长。目前高校辅导员除有一批始终奋斗在高校基层工作前线、十分敬业的教师外，还有些辅导员教师惰性比较严重，只是完成学生日常事务的传达，而没有把更多的精力用来和学生交心、帮助学生排忧解难，在这种高校辅导员教师都没有充分发挥自身主体性积极引导大学生的情况下，大学生又如何能够做到发挥自身能动性主动地与辅导员老师沟通交流，及时排遣掉自身的不良情绪，以健康积极的心态来生活、工作和学习。辅导员教师责任重大，应以极大的热情来感染并带动大学生全方面的发展。

其次，提高辅导员的专业知识、职业能力、事业品格等综合素质。新时期大学生是个性丰富的一群青少年，他们在中西方文化交流冲突中成长决定了他们自身具有的包容性与易影响性的性质品质。大学生的全面发展直接关系到国家高素质人才的培养与输送，作为高校辅导员教师，作为在他们人生观、世界观、价值观形成过程中密切相关的成长引路人，应该有不断提升自身素质。概而言之，高校辅导员教师应从专业知识、职业能力和事业品格三方面来提升自身素质。辅导员是处理学生日常事务工作的基层教师，更多时候被社会界定为只要具备较强处理事务的能力就能够胜任，实则不然，高校辅导员教师必须具备宽泛、精专的知识素养。当代大学生自我成长发展迅速，接触接受能力都较强，也较易出现各种问题，这就需要辅导员教师能有足够的知识储备来深入细致的处理这些问题，譬如说社会学知识、心理学知识、教育学知识等各个方面的知识都需要辅导员教师能够积极汲取并外化为行为服务于学生们。高校辅导员教师还需要具备一定的职业能力，如处理日常工作的能力、处理突发事件的能力、事务管理能力等等，有时候学生、领导层对辅导员这些能力的要求并不亚于其对专业素养的水平限制。一名优秀的辅导员教师应该是知识理论修养与社会实践能力协调发展良好的高素质人才，正是因为辅导员教师所处的地位的特殊性及其重要性决定了社会对其要求的严格性与期望的迫切性。辅导员教师也应当具备优秀的事业品格，只有把学生事务、学生的发展、学生的一切作为自身不断发展的事业来建设才能够实现自我价值与社会价值，才无愧于一名高校辅导员教师的称谓。

三、结 语

在高等教育大众化背景下，树立科学发展观，确立以学生为本的工作理念，彰显人文关怀，服务学生、尊重学生、关心学生、培养学生、激励学生、促进学生全面发展，已成为我国高校学生工作的必然诉求，并逐渐成为学生工作的重要原则和指导思想。辅导员作为维系学校和学生之间正常联系的桥梁和纽带，是落实学生工作新理念的重要主体，所以必须坚持人本化原则，贯彻以学生为本的理念，辅导员要坚持学生至上的原则，以学生成长发展为中心，以直接服务于学生发展作为辅导员最高的职业价值。

诚然，高校辅导员教师队伍的建设需要马克思主义人学思想的指导，更需要社会各界教育人士的关注与关心，同时辅导员教育教师队伍的发展离不开高校辅导员教师自身的不断探索，让我们对高校辅导员队伍建设投以期许的目光，最终实现大学生的全面发展，实现国家高、精、尖人才的不断发展储备，以利于和谐社会的构建。

［1］ 马克思恩格斯全集第42卷［M］．北京:人民出版社，1979，125.

［2］ 马克思恩格斯全集第1卷［M］．北京:人民出版社，1979，270.

［3］ 张再兴．高校辅导员队伍建设理论与实践［M］．北京:人民出版社，2010.

Study College Counselor Ranks In The Marxist View Of Human Science

WANG Xiao-ping
(Beijing Normal University，Institute of Politics and International Relations，Beijing 100875，China)

counselor;students;subjectivity

College counselors are working hard in the forefront of the education of students combatants，how to grasp the students＇thinking，to do the students＇work impressivly，to make truly educational theory and practice of the perfect combination．As college counselors，who learned from the Marxist point of view to explore ideas and answer these questions，because the people of Marxist Thought and the college counselor ranks of the meeting point is"people"，it is the premise and foundation we started to explore the theory．

G451.8

A

2095-2708(2012)01-0075-02

2011-07-18