临床实习是医学生完成理论学习，进入临床实践的重要阶段，是踏入医疗活动的第一步，是医学教育中极其重要的一个阶段[1]，故实习质量至关重要。而实习质量的好坏除了与实习生自身努力有关外，还与临床带教的具体实施有着密切的联系。如果在临床实习带教管理中可以构建出和谐的人文关怀氛围，对实习生的影响将是深远的。

人文关怀，一般认为起源于西方的人文主义传统，其核心在于肯定人性和人的价值，要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。如果带教老师在带教中可以充分融入人文关怀，那么将有利于激发实习生积极性、主动性，帮助实习生尽快适应从理论学习走向临床实践的角色转变。

一、现行临床实习管理的现状

（一）带教老师不够重视教学工作

医疗市场的激烈竞争，加上病人对医疗服务要求的提高，使临床诊疗及自我提高成为医生第一任务。在这样的大环境下，带教老师的带教工作就不能保持足够的时间与精力。表现为：不按实习大纲进行教导实习生，只分配一些基础性工作，如病历书写，临床观察等；还有的带教老师，只让学生做些联系、跑腿等事务性工作。没有过多的精力去了解学生，当然也不会按学生的特点，为学生进行个性化带教。

（二）授课方法传统陈旧，授课能力欠佳

因为带教老师长期在临床一线工作，授课经验少，没有受过系统的培训，缺少现代教学理论的指导，所以有一部分带教老师的授课方法单一，都是直接向学生灌输工作内容，没有启发性和针对性，学生无法有效的进行学习。……