高 阳

（长春金融高等专科学校督导办公室，吉林长春 130028）

高职高专院校教学督导模式的研究与思考

高 阳

（长春金融高等专科学校督导办公室，吉林长春 130028）

自从20世纪90年代中期我国高等教育引进督导这一机制以来，教学督导对提高各高校教育教学水平和教学质量发挥了重大作用。但随着教育教学改革的不断深化，教学督导工作也要与时俱进、向前发展。目前高职高专院校尚未建立起统一的督导模式，存在着督导范围不一、职责不明、机制不完善等问题。因此，我们必须创新高职院校督导理念和督导模式，真正发挥教学督导的职能作用。

教学督导；教学质量；督导模式；思考

近些年来，我国高等教育事业不断向前发展，办学规模和教学改革不断深化，教学质量成为高职高专院校生存和发展的生命线。为促进高职高专教育事业的健康发展，有效提高办学的整体水平，各高职高专院校相继设置了教学督导机构，并且履行检查、监督、指导、反馈、评价、沟通和服务的职责。但是，教学督导的运作机制目前尚处于探索阶段，人们对教学督导工作的性质、意义理解不同，对其赋予的职能和作用缺乏统一认识。传统的督导理念和督导模式不同程度地暴露出“督得不深，导不到位”的现象。因此，如何健全教学督导制度，有效发挥教学督导职能，构建科学合理的教学督导模式，已成为教育教学改革发展中亟待解决的问题，需要我们去探索与研究。

一……

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