姚 霖，吴明海

（中央民族大学 教育学院，北京 100081）

少数民族教育史：中国教育史研究不应忽视的学术领域

姚 霖，吴明海

（中央民族大学 教育学院，北京 100081）

受 “一点四方”与 “汉族中心主义”的传统史观影响，少数民族教育史研究长期以来未能得到应有的重视。少数民族教育史的研究，有着促进中国教育全面和整体发展的现实功能，和对 “中华民族多元一体格局”更为深刻的表征，而具有研究的必要性。加强对少数民族教育的研究，将会对构建 “多元一体”教育史观，焕发教育史学科活力与促进教育史学科学术发展起到积极的作用。

少数民族教育史；教育史研究；多元一体；研究领域

在我国，少数民族教育史作为专门的研究领域，目前尚属起始阶段。近几十年来，在教育史学者的努力下，少数民族教育史研究取得了很大进展。然而，相比侧重于中华民族 “一体”文化传承史的教育史研究，少数民族教育史的研究仍未得到应有的重视。基于此，本文试图从少数民族教育史研究的必要性、可能性以及研究意义三个方面，阐明少数民族教育史缘何是中国教育史研究不应忽视的一个学术领域。

一、少数民族教育史研究的必要性

有百年发展史的中国教育史研究，将少数民族教育作为研究对象却是近年来的事情。韩达教授在《中国少数民族教育史》（1998年）的序中这样写道：“认真研究、掌握和运用各少数民族教育的特殊规律，对于全面鉴古观今、深入研究和掌握整个中华民族的教育发展及其规律，具有无可置疑的重要意义。……