吕丽筠，屠广越

（大连教育学院 中小学校长培训中心，辽宁 大连116021）

“影子校长”培训中的“岗位体验”模式探析

吕丽筠，屠广越＊

（大连教育学院 中小学校长培训中心，辽宁 大连116021）

“影子校长”培训中的“岗位体验”模式，就是把中小学校当作真实的培训现场，在充分尊重成人学习规律的前提下，满足参训校长对课程的个性化需求，使培训课程从预设走向生成。

影子校长；岗位体验；成人学习；模式创新

“影子校长”培训是指参训校长按照既定的研修目标和实施方案，与“导师校长”如影随形、近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察“导师校长”的日常领导与管理行为以及学校的主要工作，并充分发挥参训校长的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感悟“导师校长”及所在学校的办学思想、理念、制度、方法等。［1］这种立足职场、以“岗位体验”为主要形式的校长培训模式，最大限度地尊重了成人学习的自主、自律、自控规律，既能满足参训校长对课程的个性化需求，又能充分发挥其学习的主动性和参与性，在培训形式和内容的不断创新中，使培训课程从预设走向生成。

一、“岗位体验”式培训体现成人学习特点

“影子校长”培训的重要特点之一就是在真实的现场环境中与“导师校长”如影随形，近距离接触，若培训内容和形式的设计远离了“导师校长”管理的岗位就不可能做到这一点。而“岗位体验”式培训正是以校长的岗位任职需求为牵……