孔艳秋，李国祥

（阜新市教师进修学院，辽宁 阜新 123000）

新时期教师进修学院的改革与发展

孔艳秋，李国祥＊

（阜新市教师进修学院，辽宁 阜新 123000）

目前，教师进修学院面临着“生存空间萎缩”的困境，教师进修学院要在职能定位、运行方法、条件保障等方面进行理性思考。

教师进修学院；改革；体系

作为地区的教育研训机构，教师进修学院是我国基础教育和现代教师教育体系的重要组成部分，承担着教学研究、教师培训、教学管理和教育科研的职能，在推进素质教育、促进中小学教师专业发展、提高中小学教育教学质量中，具有不可替代的作用。因此，加强教师进修学院建设是地区教育发展的基础性、先导性工程，但目前教师教育一体化、多元化的趋势仍未改变，教育学院联合、合并改制的危险仍然存在，市教师进修学院仍然处于缺乏明确政策支持和清晰职能定位的尴尬境地，发展现状不容乐观。教师进修学院要从建立完善功能结构体系、多元目标体系、运行操作体系、条件保障体系等四个方面进行探索与改革。

一、建立完善教师进修学院功能结构体系

进入新世纪，教师进修学院从侧重教师学历教育、教研指导延伸到教研、科研、培训、管理、评价、咨询、服务等多种功能。

1.强化研训一体功能

教研工作是教师进修学院主体性工作，其主要特征有三个，一是学科性，即围绕学科教学问题，开展教研活动，集中解决学科的个性问题，突出教研活动的指向性、针对性、指导性和实效性；……