刘黎虹

基于应用型人才教育特色的毕业设计能力培养

刘黎虹

摘 要：本文以长春工程学院管理学院工程造价专业近年来毕业设计指导实践为研究对象，研究在应用型本科教育中能力培养的意义，分析了毕业设计中存在的主要问题并提出了加强和改进毕业设计的关键措施。

关键词：实践教学环节；毕业设计；指导；控制

刘黎虹/长春工程学院管理学院副教授(吉林长春130021)。

实践教学环节是体现应用型人才教育特色的关键。长春工程学院管理学院工程造价专业紧紧围绕专业的培养目标定位，对毕业设计教学环节进行了较大程度的改革与探索。

一、毕业设计对培养应用型人才的重要性

（一）毕业设计能够全面培养学生的创新能力

毕业设计要经历选题、调研、提出方案、确定技术途径、实验验证、总结、答辩等阶段，经历提出问题、检索资料、分析解决问题的各种途径及关键要素、实验验证、撰写说明书、接受答辩等基本训练。培养学生具有优良的思维品质，勇于实践、勇于探索和开拓的精神，这是其他教学环节不能替代的。

（二）毕业设计有利于培养学生的创新意识

毕业设计的主体是学生，绝大部分工作由学生自己去做。因此，学生对问题的思考比较深入，对教师的引导理解比较深刻，从而提高创新活动和创新思维的自觉性。

（三）毕业设计有利于培养学生的综合素质

应用型本科院校人才培养目标定位于培养直接面向市场和生产第一线的高级应用型人才，注重人才应用能力、创新能力的培养。……