丁雪莲

大学英语词汇教学策略初探

丁雪莲

词汇学习和记忆是大学英语学习的基础，而学生在词汇学习中存在着很多问题。针对这些问题，本文为教师提供了有效的策略，以帮助学生提高词汇学习和记忆效率。

词汇学习；问题；有效策略

一、大学英语词汇教学在学生语言学习中的重要地位

语言是人类沟通的桥梁，而词汇就是建构这个桥梁的基石。在语言学习中词汇量的大小直接影响学习者听说读写译各项技能的发展。学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂，学生的词汇量越大，阅读和听力的水平就越高。英语的词汇水平也直接影响英语写作水平。学生的词汇量越大，他们就越能流畅地表达出自己的观点，文章质量也就越高。内容贫乏，词不达意，上下文不连贯，句型单调等都与词汇匮乏有直接的关系。许多学者认为写作者的许多困难实际上是缺乏表达词汇(Raimes1985,Zamel 1983)。词汇是语言的基本材料，词汇是否丰富直接影响一个人的语言修养和交际能力。在大学英语教学中，把词汇教学贯穿于听说读写译各项技能中，是学生掌握和运用英语的关键。

英语词汇教学的最终目的是培养学生有效、自动地激活英语词汇的能力，从而能够顺畅地进行跨文化交际。教师灵活有效的教学法不但能充分调动学生课堂学习的积极性，提高学生学习英语的兴趣，提高词汇教学的质量，有利于大学生英语语言各项技能的进一步巩固和完善，而且还能培养学生词汇学习的自学能力，最终达到语言教学的最终目的。……