夏慧异，潘杨友，朱 勇，张秋华

（1.池州学院 数学与计算机系，安徽 池州 247000；2.上海财经大学 统计与管理学院，上海 200433）

1 引言

目前全国没有统一的高等数学教学大纲，所有开设该课程的本科高校对该课程非常重视，许多本科高校成立了专门的教学部门对其进行管理。该课程内容因专业变化而变化，有与时俱进性，为了适应这些变化，教育部颁发高等数学的考研大纲由开始的五个等级变为四个等级，2009年又变成了三个等级；同时数学考研大纲内容又发生了很大的变化，应用性内容增加了，理论性内容减少了；高等数学对其他学科的作用越来越大，具体体现在考研分值的变化和各个高校高等数学开设的情况上；随着科学技术的高速发展，对高等数学的知识要求越来越高。

一方面数学的应用范围在不断扩大，内容在不断增加，另一方面要求在教学上要求压缩高等数学教学课时的呼声不断。怎样改革高等数学教学和管理模式适应目前许多高校发展面临的一个严峻问题。为了解决这个问题，我们进行了深入研究，指出高等数学教学存在的一些问题，同时提出了一些解决办法。

2 教学中存在的问题及对策

各高校根据教育部高等数学考研大纲，都制定自己的高等数学的教学计划，随着科学技术的高速发展，高等数学知识逐渐变成解决许多其它学科必须掌握的知识，怎样学好高等数学已经变成许多学科发展的关键问题。许多从事数学教育专家对这个问题进行了深入研究，提出了一些改革意见和看法[1-2，3]，我们从实际工作经验出发，结合高等数学教学研究的最新成果，谈谈我们的一些看法。……