孙成正

（安徽财贸职业学院，安徽 合肥 230601）

职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节[1]。当前，职业教育经历了“量”的快速发展阶段，已进入“质”的关键提升期，从外延扩张转向内涵建设，着力提升高职院校“软实力”，打造高职院校“硬品牌”，已成为新时期职业院校面临的重要课题之一，也关系到职业教育的整体形象和未来走向[2]。高职院校的发展，不是仅仅体现学校在校生数量的增加和院校规模、硬件投入的加大，而主要体现在软实力的提升，即能否培养出高素质、高技能的实用性人才，能否培养出社会认可、人民满意、能充分就业的当代大学生。“大学之大，非大楼之大，乃大师之谓也。”教育事业归根到底是“人”的事业，必须坚持“以人为本”，一切围绕“人”开展工作。

一、提高综合素质是培养合格高职人才的首要任务

温家宝总理在同济大学视察时指出：经常的仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人[3]。学生应先成人后成才，现在的高职院校的学生多属于“独生一代”、多属于初等教育高考分数低的“差生”、多属于偏远的农村学校的学生，有的习惯于接纳他人和社会的关爱，却不懂得如何去关爱他人、回报社会，缺乏爱心和责任心；有的由于考试分数低就一直被打入“差生”行列，缺乏自信心，自卑、任性、逆反心理强、思想偏激、不合群、缺乏团队合作精神；……