张媛媛

（安徽农业大学 档案馆，合肥 230036）

培养创新型人才是高校人才培养的方向，高校教育模式、教育内容为适应这一目标总是不断地发生改变。知识时代赋予知识以第一生产力，正是基于此，知识创新才在高等教育中得以突显出来。在教育过程中，充分掌握现有的教育知识信息，尤其是已经固化为档案的那部分信息，发挥其作用，并加以再实践，再发展，才能真正实现知识创新。

一、高校教学档案的管理目标在于实现知识的可执行力

高校教学档案管理是对档案中蕴含的知识进行管理，它与信息管理相类似，但高校教学档案管理需要实现的是知识的可执行力，在实践意义上，具有重大突破。

（一）高校教学档案的概念

教学档案是高校档案管理中的一个实体门类，它是高校教学过程中所形成的具有保存价值的档案的统称。教学档案是一个集合概念，其实体多种多样，例如：教学大纲、培养方案、授课笔记、课件、试卷、学生论文等等，这些档案系统反映了教学工作的全过程，是教师们心血的结晶，对未来教学工作具有较大的参考、启示作用，因而被高校档案部门所重视，保存以备查考。

（二）高校教学档案的信息管理理念

教学档案具有多种载体形式，如纸张、胶片、光盘等，不同载体的管理方法各有不同，但有着统一的管理理念，即信息管理。教学档案的信息管理是指对教学档案中所记载的信息进行管理，这是一种超越实体的管理理念，将信息与载体分离，以实体管理作为保证信息真实有效性的基础，以信息管理作为管理效益实现的关键，最大限度地挖掘档案中所蕴含的信息，为部门服务，为社会服务。……