柯 璇，蔡经汉

（黎明职业大学 教务处，福建 泉州 362000）

一、问题的提出

为满足学生自主学习、选择性学习的需求及培养社会需要的复合型人才，我国许多高校都推行了第二专业制度。它作为第一专业的有效补充，具有积极的意义。它不仅可以满足一部分因为高考分数限制而无法选择自己喜欢专业的学生的需要，而且是培养学生复合能力、提高学生综合素质的有益途径，是高校创新人才培养模式的一项尝试。

2005年9月，教育部出台的《普通高等学校学生管理规定》扩大了高校依法办学自主权，其中最主要的体现之一是授权高校自主决定学生调整专业，国家对学生转专业不再作具体规定。在这种政策的促动下，从学生本位的原则出发，许多高校开始逐渐放宽对学生转专业的限制，如黎明职业大学在2010年就出台文件，决定在政策许可的前提下，拟适当放宽条件，即取消原先对转专业学生有关成绩的限制，允许部分学生调整专业。在这种环境下，由于录取专业与志愿不一致、毕业后就业需要或对本专业不感兴趣等原因而选择修读第二专业的学生，很可能因为转专业条件的放开，而放弃修读第二专业，直接选择转专业。也就是说，第二专业制度将面临很大的冲击，甚至面临生存的危机。

在此，我们通过问卷调查的方式，以黎明职业大学为例，对转专业放开条件下第二专业生存状况进行调查研究。由于目前全国高校还鲜有放开转专业的，因此在这种冲击面前的第二专业研究将具有一定的典型性。……