浙江工业职业技术学院数字媒体与信息工程学院 宋正江

1.背景与意义

自主学习是指自己主宰自己的学习，是与被动学习相对立的一种学习方式，是学习者自主获取信息、构建自己的知识体系的过程。在这一过程中，学习者的学习目标、学习方法、学习时间、学习进程都由学习者本人自主选择确定。

自主学习能力是英语学科特殊性和语言学习特殊性的本质反应。语言学习是一个积极的动态过程，教师讲授和书本知识只占很小一部分，重要的是学习者运用各种学习策略和方法对外界语言信息进行积极加工、破译、内化、输出的过程。

英语不同于其他基础学科，英语是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的实践才能培养和提高的。教师的指导和教授在英语学习中虽起着一定作用，但更重要的是靠学生的自主学习。学习英语的最终目的是语言的运用和交流，使学生具备独立自主获取知识的能力和使用语言进行交际的能力才是最终目的。

因此，从语言学习的特殊性出发，转移教学重心，激发学生的积极性和主动性，培养其自主学习能力才是保证英语学习有效进行的基本前提。

依托现有网络化英语课程资源，构建面向android的高职英语自主学习平台（以下简称移动英语自主学习平台），将教学内容与学习技巧通过Android智能终端共享传输，以便学习者利用便携式移动设备获取学习信息、学习资源和学习服务，促使教学双方利用移动计算技术开展丰富的教学交互，通过情景偶合，开拓英语教学第二课堂。……