苏州职业大学机电工程系 严 莉

研究性学习作为一种教与学的模式，也作为高职院校学生有效的学习方法，在高职教育中是必要的，也是可行的。在高职院校中实施研究性学习，符合高职教育注重学生职业能力培养的目标。因此，在高职教育的整个阶段，应该大力提倡研究性学习。我们要构建科学、符合实际的研究性学习模式，以使研究性学习在高职院校能够顺利开展。本文以我校——苏州职业大学开展研究性学习的相关措施为例，来共同探讨如何在高职院校的实践活动中开展研究性学习。

一、与学分制改革相结合

目前，在高职教育中，我国正全面推行弹性学制和学分制，这为实施研究性学习提供了良好的契机。以苏州职业大学为例，在推行弹性学制和学分制后，研究性学习可涵盖所有的限选课程和任选课程，我校的教育教学方式也悄然发生着变革。2009年的《苏州职业大学学生手册》和2012年的《学分制学习指南》进一步完善了学分制的有关规定，推进了研究性学习的开展。相关举措主要有：

1.提前修满学分（公办三年制专业的学生应取得的总分数不低于150分），可提前参加社会实践、实习，甚至可以提前参加工作。

2.学生在校期间，凡属下列情况之一者，每获得1次奖励，给予1-2分的奖励学分。

（1）凡研究成果或发明创造成果得到实际应用，取得经济和社会效益获取得专利者；

（2）参加省级以上教育、科技行政部门组织竞赛中获得奖励者；

（3）在全国性期刊上发表论文者。……