常州工学院外国语学院 田国民

网络多媒体环境下大学英语教学评价体系的研究

常州工学院外国语学院 田国民

本文通过案例分析和实证研究，并做好相应的记录，召开教师座谈会，对学生进行问卷调查，撰写问卷调查报告，将过程性评价和终结性评价相结合，建立我校科学的大学英语教学评价体系。

网络多媒体；大学英语；评价体系

一、课题的研究背景

教育部颁布的《大学英语课程要求》(以下简称“《要求》”)提出“教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要”。①近年来随着大学英语教学改革的深入发展，“以学生为中心”的教学模式逐渐盛行，大学英语教学更强调培养学生的自主学习能力及语言综合应用能力。

大学英语评价体系改革是大学英语教学改革的重要内容之一。新型评价基本可定义为基于建构主义理论、以促进学习为主要目的、由教学主体参与和组织、与教学紧密结合、形式多样的评价活动。如何建立一套以人为本、以掌握学习内容为原则、对学生的基本语言技能和素质进行综合评价的新型评价体系，是外语界研究者和教师们亟待解决的问题。

1.传统大学英语教学评价体系的不足

大学英语教学存在着重知识传授，轻能力培养的现象，教学评估体系存在着一些不足。一是将考试作为学习的终极目标，使考试等同于评价，注重终结性评价结果，忽视形成性评价的作用；……