郑文君

（云南省红河学院外国语学院，云南红河，661100）

外语磨蚀作为语言习得研究的逆向过程，首次在1980年宾夕法尼亚大学题为“语言技能的遗失”的报告中被提出［1］。早期语言磨蚀研究主要基于心理学研究中的记忆和遗忘的理论，逐渐建立了许多相对完整的理论框架和独特的研究途径。然而，尽管语言磨蚀研究在最近几年已取得了重大进展，但是其研究领域还不够广泛。直到近年以来，来自心理学界和外语教学界的部分学者开始认识到语言磨蚀在外语教学中所起到的重要作用［2］。

关于外语磨蚀现象的研究逐步增多，研究主要借助于认知语言学，从社会语言学视角研究语言磨蚀现象，但是运用动态系统理论相互连接性特征来研究这一现象的研究尚无，因此本研究选取这一视角对外语磨蚀现象进行再研究。

一、文献回顾

（一）外语磨蚀

语言磨蚀，也叫语言损耗。Lambert and Freed把其定义为在一语或二语习得过程中，被语言学习群体或学习个人丢失的部分语言技能。磨蚀被视为是学习的逆过程，语言学习者的自身素质如年龄、学习基础等都可能决定语言磨蚀的类型和磨蚀的速度，语言磨蚀通常与多语学习有关［1］。

（二）动态系统理论

动态系统理论来源于经典力学，是自然科学的一个分支理论。关于动态系统理论在二语习得运用方面的参考文献目前还十分有限，自1997年Larsen-Freeman首次把动态理论运用到二语习得研究领域以后，沉寂了5年的时间，Herdina and Jessner在2002年出版了一部名为“A dynamicmodel of multilingualism”的专著。……