赵文

（新疆农业大学外国语学院，新疆乌鲁木齐，830052）

英语专业基础阶段的教学团队建设

赵文

（新疆农业大学外国语学院，新疆乌鲁木齐，830052）

高等学校教学团队建设是师资队伍建设的关键环节，是提高教学质量的重要举措之一。在英语专业基础阶段的教学中，教学团队的建设尤为重要。英语专业基础课程（语法、词汇、听力、阅读、写作）与综合技能课程之间的课程合作实践表明：通过适当的团队活动，可以把学习型组织的“五个C”方法运用到团队建设中。

教学团队；教学质量；学习型组织

在高等院校，知识的高度专业化使教师的工作具有较强的独立性，每位教师都能独立完成备课、授课等教学任务，独立解决教学过程中所出现的问题。因此教师之间缺乏有效合作与紧密联系，在一定程度上造成了学生的知识体系也缺乏整体性，从长远来看不利于教师发展与教学工作的开展。建设高校教学团队将有助于推动课程合作，促进教师个人发展与团队合作，改善教学效果，提高教学质量。

一、教学团队的基本概念

团队是指一部分具有互补技能、拥有共同志向、共同行动目标并以相互负责的方式一起工作的人的集合体。教学团队作为一种教师组织形式，是指来自不同学科领域的、两个以上的教师结合在一起，在同一节课上讲授同一主题的内容，或者共同设计一个主题单元、共同设计相关学科或主题单元的教学程序，甚至共同设计一个完全综合的课程［1］。……