刘 佳，梁 浩，梅 伶

（华南理工大学广州汽车学院教务处，广东广州，510800）

独立学院是根据我国教育发展的需要，在学习与借鉴国外成功经验的基础上出现的一种新的办学形式。它有着灵活的办学机制、企业化的管理模式、丰富的学生资源。

一、独立学院的办学定位及实践教学的重要性

独立学院根据市场要求以培养综合素质高、业务能力强的应用型人才为培养目标，一般来讲，培养出的学生应有较好的理论基础、较宽的专业口径，特别是要有很强的实践应用能力和创新精神。因此，实践教学是独立学院教学工作的一个重点和难点，加强实践教学环节，是独立学院人才培养目标的需要，是独立学院提高教学质量的关键，也是提高学生综合素质的重要途径。

二、独立学院实践教学的现状

实践教学是培养应用型人才的重要环节，但实践教学安排在独立学院却是一个薄弱环节，主要表现在：

（一）重理论而轻实践

由于受我国传统教育观念和母体学校人才培养模式的影响，独立学院的教学管理者在一定程度上存在着“重理论，轻实践；重课内，轻课外”的思想，办学初期，课程设置大部分仿照母体高校，具有较大的共性，尤其是以研究型大学为母体学校的独立学院，理论课设置就更为繁多，缺乏对实践教学重要性的认识和实践教学的总体设计。随着社会的发展，实践教学的重要性也逐渐被管理者和教学者所认识和重视，但还远远不够，未能真正发挥实践教学的功能和作用。……