邱葭菲，文建平，王瑞权

（浙江机电职业技术学院，浙江 杭州 310053）

0 前言

众所周知，职业教育质量在很大程度上取决于教师的教学能力和水平，而教师的教学能力和水平关键又在于对教学方法的研究、创新与运用。教学方法是实施教学的重要策略和基本能力，对于提高教学效果、完成教学目标起着重要作用。因此作为职业技术院校的教师，特别是专业教师，应经常总结教学经验，探讨、研究适用于专业特点的教学方法并加以运用。在此对焊接专业教学法的研究及应用实践进行分析和探讨。

1 焊接专业教学法界定

教学方法是师生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中所采用的一切方法的总称。教学方法的应用涉及教学的目标、内容、对象、媒体、环境及类型等教学要素。专业教学法就是适合专业教学内容，并在相应教学媒体支持下达到专业教学目标的方法的总和。焊接专业教学法就是研究各种教学方法的基本内涵、教学特征、实施步骤以及在焊接专业教学中的应用条件、环境等内容。

2 焊接专业教学法的研究现状

我国高等职业教育的历史不长，对高等职业教育教学方法的研究时间较短，对专业教学法的研究更少。对于职业教育，不论是教育行政部门还是学校、行业及企业，一直都在强调教学方法的改革和创新，但在专业教学中很多教师仍采用注重于书本知识传授的传统教学方法，更多的是应用以教师为中心、讲授或知识传授为主的注入式教学方法，而很少去研究、运用符合高职学生的认知特点和学习心理特点，符合焊接等专业教学的职业性和实践性特殊要求，以及符合现代教学理念和职业教育要求的教学方法。……