王利民，国 策

(大连民族学院预科部，辽宁大连 116605)

少数民族预科生思想政治教育实践体系的构建
——以大连民族学院预科教育为例

王利民，国 策

(大连民族学院预科部，辽宁大连 116605)

分析少数民族预科生思想政治教育工作面临的突出问题，以大连民族学院预科教育为例，阐述了少数民族预科生思想政治教育实践体系构建的主要原则和思路;在课堂教学、日常管理和校园活动等方面采取有关措施并取得成效。

少数民族预科生;思想政治教育;实践体系

少数民族预科教育是指当年参加普通高等学校招生全国统一考试、适当降分、择优录取的少数民族学生，实施高等学校本、专科(高职)预备性教育的一种办学形式。它是在教育领域落实党和国家民族政策的一种教育形式，同时也是从中等教育向高等教育过渡的一个特殊的教育层次。少数民族预科生大多来自经济、文化、教育相对落后的边疆民族地区和高寒山区，受当地经济发展、传统观念、民族风俗、宗教信仰等因素的影响，其群体构成、生理心理、思想行为等都与其他在校大学生有一定的差异。但少数民族预科生同其他少数民族大学生一样，肩负着发展民族地区社会、经济、文化，促进祖国边疆巩固和民族团结的特殊重任，对他们的思想政治教育成功与否，在很大程度上关系到民族地区的稳定和社会的和谐发展。进一步提高民族预科教育人才培养质量，有针对性地开展思想政治教育与管理研究，使他们德智体等方面的综合素质得到进一步提升，顺利完成从中学到大学的过渡和衔接，将来成为民族地区经济和社会发展“下得去、留得住、用得上”的可靠人才，具有十分重要而又深远的意义。……