时国兴

（无锡职业技术学院体育部，江苏 无锡 214121）

体育教学设计依据和操作原则的理论实践探析

时国兴

（无锡职业技术学院体育部，江苏 无锡 214121）

体育教学设计直接影响教学内容与教学进度，文章以文献法与归纳法为主，在综合了众多学者的观点基础上，阐述了体育教学设计的依据与原则应围绕教学方法与手段，应以教学目标与教学内容为主，充分发挥教师的主导与学生的主体地位。

教学设计；教学系统；依据与操作；方法与策略

大学体育是学校教育的主要组成部分，体育教学是大学体育目标的基本形式与直接体现，体育课又是体育教学的“基本单元”。那么教师完成体育课任务，自然就成为实现完整学校体育的最重要的途径。毋庸置疑，前期的备课不光是从实践角度出发，更要结合全新的指导思想，加以理论的诠释。那么教学设计作为一种理论，书写教案的一组说明和前提［1］，显得尤为重要。

随着体育课程改革的不断深入，关于体育教学设计的相关问题也日益受到同仁的重视。面对诸多教材和教学方法，教师感到不知所措，教材不易选择、教学设计不易创新等。笔者通过查阅相关文献、书籍，结合自身实践，对各个层面的体育教学设计依据和操作原则提出一点自己的观点。

1 内 涵

体育教学是在学生与体育教师的共同参与下，有组织、有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往活动。教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。……