王 娜

（广州民航职业技术学院基础部，广东 广州 510403）

基于网络环境下的英语自主性学习

王 娜

（广州民航职业技术学院基础部，广东 广州 510403）

通过网络提高学生的自主学习能力，是素质教育研究的一个重要课题。文章在分析网络环境对英语自主性学习产生影响的基础上，结合网络环境下英语自主性学习的特点，探讨了网络环境下英语自主性学习的模式，并分析和总结了网络环境下的英语自主性学习存在的问题及其建议。

自主学习；网络环境；学习模式

随着国内外学者对“学习者自主”（learner autonomy）的关注和探讨，学生自主性学习已成为英语教育研究中的一个热点。自主学习是指学生能够自觉、主动的进行学习，目的是为了改变传统的被动接受式的学习方式，让学生不仅获取知识，而且学会获取知识的方法。“学习者自主”的概念最先由HenriHolec于20世纪80年代提出，网络技术和多媒体技术和的飞速发展，进一步促进了学生英语自主性学习的发展。

1 网络环境对英语自主性学习产生的影响

1.1 为学生英语自主性学习提供了丰富多彩的学习材料和图文音像并用的呈现方式

互联网为学习者提供了丰富的英语学习资源。学生可以通过互联网搜索，下载国内外大量的英语学习资料，包括文字、音频和视频等，提供了多种生动有趣、图文并茂的学习界面，使静止、呆板的学习教材变得直观、生动，给学习者构建了一个能够充分发挥其主观能动性进行英语自主学习的学习环境。……