戚昊苏

（南京市第二十七高级中学，江苏 南京 210000）

建立了班级的核心价值观理念——团结、互助、向上，让学生从内心深处知道班级和个人的发展方向，在向着这个目标前进的时候，不能把它形式化、口号化、标语化，而是要贯彻它，以此对班级学生进行引导。怎么引导、规范学生的思想、行为呢？这就要建立班级的行为文化，这是班级管理中比较重要的，如果把核心价值观建设比做人的脊梁的话，行为文化就是人的血肉。行为文化主要体现在班级规章制度的制定和执行。

一、建立班级规章制度

班级理念能够落实，最重要的应该表现在班级的规章制度中，使学生的行为体现出班级理念的要求。高二（5）班在同学们的共同参与下，依据学校的规章制度，制定了本班的班级规章及奖惩制度。

（一）具体的奖惩标准

每人原始分100分，在100分的基础上根据表现进行加减，以最后个人得分作为评优评先进的参考，把中学生的德智体美劳五种素质通过分数分值进行量化，使得学期末的三好生、优秀团员、优秀团干、学校的单项表扬的人员的选定得以公开公平公正。只有对做的优秀的同学进行表扬和荣誉的认可，才能更好地调动同学们的热情去遵守班级的规则，才能更有利于建立一个有序有正义感的班集体，才能防范班级管理中出现的小集体小圈子的“腐败”。

（二）加分

1.各类竞赛获奖一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖的加分数量20分、15分、10分、5分。

2.月考、期末考试班级1~10名，依次加20分、18分、16分、14分、12分、10分、8分、6分、4分、2分；……