肖 军

（江苏省南通商贸高等职业学校 基础部 德育教研室，江苏 南通 226011）

语言学家、教育家吕叔湘认为，成功的教师之所以成功，是因为他把课教“活”了。这里的“活”，就是教师充分创造互动生成的教学环境，再利用生成的教学情境、资源和时机灵活地组织教学。

一堂好的德育课应该是互动生成的，互动生成的课堂应成为课堂教学不懈的追求。课堂教学是教与学的交往互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动，是一个动态的复杂的发展过程，具有灵活的生成性。师生互动式的教学方法是指授课教师通过营造师生互动、生生互动的教学环境，教与学双方交流、沟通、协商、探讨，在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点的碰撞交融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，从而增强教学效果的一种教学方式。师生互动式的采用，绝不是指老师在课堂上的简单设问、提问、答辩，更不能是老师在课堂教学之余留下十分钟等待同学们提出问题，然后老师给予释疑解难。师生互动式教学方法是德育教师从教学理念上确立教学相长，讲究教学艺术，增强教学效果的教学新思维。它的“亮点”将体现在以下三个方面。

一、师生互动式教学与传统教学相比的两大优点

1.师生互动式教学能够发挥教与学双主动作用和教与学双主体效应。传统教学是教师为主动体，学生为被动体的教学过程。……