赵瑞平

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

不同的时期需要不同的教育模式。教育部新课标的提出正预示着我们的教育将向着多元化的方向发展。因此，加强本课题的研究，不仅鉴于多元文化观对文化发展的重要价值，当代社会广泛的赋予它对教育的意义，因为要保持文化生态的多样性，教育的作用至关重要，所以培养学生的多元文化观已成为许多国家教育课程的共同任务。视觉文化和教育教学的结合并不是简单地在原有教学模式上添加，而是需要各个环节的畅通保障，是一种有机的结合。这不仅为高师教育教学及人才培养提供了参考，而且为当下教学效果评价提供了更为公平的依据。

一、艺术教育与视觉素养

视觉文化的发展必定带动“视觉素养”的养成。在多元化的今天，人们对视觉图像的理解和接纳都反映在一种能力上，这种能力的传达就是视觉素养的养成。视觉素养就是一种通过有效的阅读或理解我们所看到的信息的能力，是通过视觉观看、理解并能对其所感知分辨的能力。而这种能力的有效利用则会帮助人们通过交流、识别和享受其符号所带来的艺术享受。也就是说，视觉素养是人类生活中必不可少的一种基本素养，这种素养可以看做是包括视觉交流、视觉消息和视觉思维模式。对于21世纪的人类来说，视觉素养也是人们必须掌握的基本素养，它不仅包含了视觉信息、视觉交流，还有视觉学习。所以，视觉文化下的艺术教育应适应时代的需求，培养具备视觉观察、视觉认知和敢于表达视觉语言及评论视觉信息的人才。……