张步荣

（连云港高级中学，江苏 连云港 222000）

情感教育产生的背景

在传统的教学过程中，教师往往只考虑教学内容的安排、教学方法的选择等，情感几乎不在考虑之列。为了应试，教师总是把语文学科中的知识划分得细而又细：文学常识、字词章句、语法知识、阅读理解等，这些仿佛都成了一个个泥塑木雕，仅仅是作为一些知识让学生记住，甚至连最具感情色彩的作文，也被分割得支离破碎，教师大谈这种写法，那种结构，却很少触及到作文的灵魂——内容。脱离了情感，我们的语文教学只剩下一些字词、语法在无力地呻吟，导致了课堂上教师冷漠地教，学生冷漠地学，不仅使学生的心理发展很不平衡，同时也抑制了学生学习的积极性、主动性与创造性。这种现象与大力提倡的素质教育大相径庭，所以在语文教学中投入情感教育刻不容缓。

语文教学中情感的作用

什么是情感？心理学把情感定义为：“人对客观现实的一种特殊反映形式，是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验”。情感是一种主观体验、主观态度或主观反映，属于主观意识范畴，任何主观意识都是人对客观存在的反映，通俗一点讲情感是指对外界刺激肯定或否定的心理反应，情感教育应是教育的根本。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”著名教育家夏沔尊说：“教育不能没有情感”。情感教育是教育过程的一部分，处在中学阶段的学生情感多表现为热情、但易波动；……