方玲波 袁璐琳

（南京师范大学，江苏 南京 210097）

随着国民经济的发展和改革开放的深入，现代大学生的眼界更加宽广，接触的事物也更加多样。接触事物的多样化带来了信仰的多元化和价值取向的多样性,使当代大学生的道德信仰遭遇了前所未有的冲击。

一、道德信仰及其现实意义

研究当代大学生道德问题和美学教育作用首先要解决一个问题：何谓道德信仰？"道德信仰"这一概念的第一次明确提出是在近代。康德将信仰分为实用的信仰、学说的信仰和道德的信仰。“至道德的信仰则全然不同。盖在此处某某现象之必须发生，即我在一切方面必然与道德有待结合之一事，乃绝对必然者。”［1］他指出：最高层次的信仰是道德的信仰。

道德,是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯,并依靠社会舆论和良心来完善与调解人与人、人与自然关系的规范体系。［2］信仰,是对某种宗教或主义极度信服或尊重，并以之为行动的准则。［3］可以说，它是一个人选择和持有人生观、价值观和世界观的根本态度和准则，主要表现为对人类自身抽象化、幻想化了的本质力量的“崇拜”和对人类生存发展方向的理想化诉求。

综上，道德信仰,就是人们对特定道德理想和道德体系的坚信和奉行，是人们指导道德实践的最高精神目标和追求。道德规范的形成往往是人们之间的约定。道德价值观的形成往往带有鲜明的自发性,道德发挥作用的重要途径是传统习惯、社会舆论和人们内心的道德信念。……