李光胜

（泸州职业技术学院，四川 泸州 646005）

2005年1月，胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出，要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要深入开展社会实践，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。 同年3月，中共中央宣传部和教育部又联合制定并颁布了 《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，指出“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践教育的长效机制”，并要“通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果”。自此，全国各大高校都在积极探索思想政治理论课实践教学的新模式，开展了形式多样的实践活动，积累了不少宝贵经验。但相对于理论教学来说，实践教学活动不够充分，而且也没有建立起完善的实践教学保障机制，因而存在不少问题，并影响了思想政治理论课实践教学的实效性。对此，有必要找出问题存在的原因，提出相应的解决对策，以提高思想政治理论课的教学效果。

一、思想政治理论课实践教学的科学内涵

首先，就思想政治理论课实践教学的内涵来说，和其他任何学科教学一样，它也是一类教学环节和教学活动。正因为如此，所以它也有自己一套严密的体系：纳入到人才培养方案之中的、有明确的教学驱动和教学目标，有教育部统一规定的课时和学分，有与理论课紧密相连的教学大纲和内容要求，有明确的目标性和组织性。……